Cours  à l'Etat de Genève Marc Thiébaud

Accroître ses compétences et sa mobilité professionnelle

Apprendre à apprendre
.
Gérer ses relations avec des responsables

Mobiliser une équipe
 
 

.

 

  Accroître ses compétences et sa mobilité professionnelle
 

Descriptif

Défis:
· accéder à un nouveau poste ou à de nouvelles fonctions
· améliorer vos performances ou votre capacité d’adaptation à un nouveau poste

Contenus:
· les moyens permettant d’améliorer les performances
· les leviers de la mobilité professionnelle :
   -  comment accéder à un nouveau poste
   -  comment se préparer au changement
   -  comment s’adapter à une nouvelle fonction
· l’analyse des besoins de formation
· les ressources pour développer des compétences
· le choix d’un plan de formation

Animateurs:  Marc Thiébaud et Olivier Veyrat

Liens avec différents sites internet

 Apprentissage continu: un investissement en vous-même
 http://www.edu.psc-cfp.gc.ca/tdc/continu/francais/lrn_home.htm

 Former pour de bonnes performances
 http://erc.msh.org/FPMH_french/chp6/index.html

 Orientation * Offres de formation et de formation continue en Suisse
 http://www.orientation.ch/ausb/wbil/

 ALICE: Adult Learning Information Centre - Suisse
 http://www.alice.ch
 

Références bibliographiques :

• Barjou B. (1997). Faites le point sur votre employabilité. Paris: Les Editions d’Organisation.
• Couchaere, M.-J. (1994) Bilan de compétences : efficacité personnelle. Paris : Editions Liaisons.
• Darvogne, C. & Noyé, D. (1996). Organiser le travail pour qu’il soit formateur. Paris : INSEP Editions.
• Eray, P. (1999). Précis de développement des compétences. Concilier formation et organisation. Paris : Editions Liaisons.
• Guittet, A. (1994). Développer les compétences. Paris: Editions ESF.
• Jedliczka, D. & Delahaye, G. (1994). Compétences et alternances. Paris : Editions Liaisons.
• Jolis, N. (1997). Piloter les compétences. De la logique de poste à l’atout-compétence. Paris : Les éditions d’organisation.
• Jolis, N. (1998). Compétences et compétitivité.  La juste alliance. Paris : Les éditions d’organisation.
• Joras, M. & Ravier, J.-N. (1993). Comprendre le bilan de compétences. Paris : Editions Liaisons.
• Karolewicz, F. (1998). L’expérience, un potentiel pour apprendre. Paris : Les éditions JV & DS.
• Knowles, M. (1990). L'apprenant adulte. Paris: Les Editions d'Organisation.
• Le Boterf, G. (1994). De la compétence. Essai sur un attracteur étrange. Paris : Les Editions d’Organisation.
• Le Boterf, G. (1997). De la compétence à la navigation professionnelle. Paris : Les Editions d’Organisation.
• Lévy-Leboyer, C. (1996). La gestion des compétences. Paris : Les Editions d’Organisation.
• Michel, S. (1993). Sens et contresens des bilans de compétences. Paris : Editions Liaisons.
• Moingeon, B. & Ramanantsoa, B. (1995). Comment rendre l’entreprise apprenante. L’Expansion Management Review. Septembre, 96-103.
• Mumford, A. (1992). Apprendre par l’action. Personnel, No 333, 50-54.
• Parlier, M. (1996). De l’entreprise qui forme à l’entreprise qui apprend. Actualités de la formation permanente. Juillet-août, 8-18.
• Ravenne, C. (1991). Faire son projet professionnel. Paris: Editions ESF.
• Thiébaud, M. (1998). Développer des compétences de direction . Ronéotypé.
• Tremblay, N.A. & Foucher, R. (1992). Compétences nécessaires à l'exercice de l'autoformation en situation de travail. In P. Goguelin & M. Moulin (Eds.),  La psychologie du travail à l'aube du XXIème siècle. Issy-les-Moulineaux: Ed. EAP.
• Whitmore, J. (1994). Coaching. Paris: Maxima.
• Yatchinovsky, A. & Michard, P. (1991). Le bilan personnel et professionnel. Paris: Editions ESF.

.

 

  Apprendre à apprendre

 .
Liens avec différents sites relatifs au développement
de compétences et à l'apprentissage organisationnel
 

Textes :

  Développer des compétences de direction

  Formation-action
 

Références bibliographiques :
 

• Anciaux, J.-P.  (1994). L’entreprise apprenante.  Paris : Les Editions d’Organisation.
• Audrey, B. (1991). Savoir faire savoir. L'apprentissage de l'action en entreprise. Paris : Interéditions.
• Auriol, P. (1991). Le rôle formateur de l'encadrement. Paris : ESF Editeur.
• Baldwin, T.T. & Padgett, M.Y. (1993). Management development: A review and commentary. In C.L. Cooper & I.T. Robertson, International Review of Industrial and Organizational Psychology, Vol. 8.
• Barjou B. (1997). Faites le point sur votre employabilité. Paris:
• Bazin, R. (1996). Organiser les sessions de formation. Paris : ESF Editeur.
• Cavaleri, S. & Fearon, D. (1996). Managing in organizations that learn. Oxford : Blackwell Publishers.
• Chalvin, D. (1997). Encyclopédie des pédagogies de formation. (Tome 2 : Méthodes et outils). Paris : ESF Editeur.
• Charlier, E. & Charlier, B. (1998). La formation au coeur de la pratique. Analyse d'une formation continue d'enseignants. Bruxelles : De Boeck Wesmael.
• Chawla, S.& Renesch, J. (1995). Learning Organizations. Portland : Productivity Press.
• Coureau, S. (1996). Les outils d’excellence du formateur. Paris : ESF Editeur.
• Darvogne, C. & Noyé, D. (1996). Organiser le travail pour qu’il soit formateur. Paris : INSEP Editions.
• de Mauduit-Corbon, M. (1999). Pedagogie de l'alternance. Analyse de situations de travail et travail formateur. Paris : Hachette.
• Dennery, M. (1997). Organiser le suivi de la formation. Paris : ESF Editeur.
• Dixon, N.C. (1993). Developing managers for the learning organization. Human Resource Management Review, 3 (3), 243-254.
• Feuillette, I. (1999). Le nouveau formateur. Comment préparer, animer et évaluer une action de formation. Dunod.
• Foucher, D. (1995). Former et accompagner les tuteurs. Foucher.
• Gabilliet, P. & De Montbron, Y. (1998). Se former soi-même. Paris : ESF Editeur.
• Garvin, D. (1993). Construire une organisation intelligente. Harvard-L’Expansion. Automne 60-64.
• Guittet, A. (1994). Développer les compétences. Paris: Editions ESF.
• Karolewicz, F. (1998). L’expérience, un potentiel pour apprendre. Paris : Les éditions JV & DS.
• Knowles, M. (1990). L'apprenant adulte. Paris: Les Editions d'Organisation.
• Kolb, D. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development.. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall.
• Le Boterf, G. (1994). De la compétence. Essai sur un attracteur étrange. Paris : Les Editions d’Organisation.
• Le Boterf, G. (1997). De la compétence à la navigation professionnelle. Paris : Les Editions d’Organisation.
• Leleu, P. (1995). Le développement du potentiel des managers. La dynamique du coaching. Paris : Editions L’Harmattan.
• Lévy-Leboyer, C. (1996). La gestion des compétences. Paris : Les Editions d’Organisation.
• Mack. M. (1997). Co-evolution dynamique créatrice. Libérer les richesses de l'intelligence partagée. Paris : Editions Village Mondial.
• Mallet, J. (1994). L’entreprise apprenante. Aix-en-Provence : Oméga Formation Conseil, Editeur.
• Martin, J.-P. & Savary, E. (1999). Formateur d'adultes. Se professionnaliser, exercer au quotidien. Lyon : Chronique sociale.
• McCall, M.W. (1998). High Flyers. Developing the next generation of leaders. Boston : Harvard Business Schoool Press.
• McCall, M.W., Lombardo, M.M. & Morrison, A.M. (1988). The lessons of experience. Lexington, MA: Lexington Books.
• McGill, I. & Beaty, L. (1995). Action Learning. London : Kogan Page.
• Moingeon, B. & Ramanantsoa, B. (1995). Comment rendre l’entreprise apprenante. L’Expansion Management Review. Septembre, 96-103.
• Moyne, A. (1998). Formation, régulation, institution. Paris : PUF.
• Mumford, A. (1992). Apprendre par l’action. Personnel, No 333, 50-54.
• Noyer, D. & Piveteau, J. (1993). Guide pratique du formateur. Paris : Editions INSEP.
• Parlier, M. (1996). De l’entreprise qui forme à l’entreprise qui apprend. Actualités de la formation permanente. Juillet-août, 8-18.
• Payette, A. & Champagne, C. (1997). Le groupe de codéveloppement professionnel. Ste-Foy (Québec) : Presses de l’Université du Québec.
• Pedler, M. (1996). Action learning for managers. London : Lemos & Crane.
• Petit, G. (1998). Savoir se former. Paris, Editions Retz.
• Probst, G. J.B. & Büchel, B.S.T. (1995). La pratique de l’entreprise apprenante. Paris : Les Editions d’organisation.
• Ravenne, C. (1991). Faire son projet professionnel. Paris: Editions ESF.
• Roger, J. & Dionne, P. (1997). Le  stratège du XXième siecle. Vers une organisation apprenante. Québec : Gaetan Morin.
• Senge, P. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday Currency (traduction française: La cinquième discipline: l'art et la manière des organisations qui apprennent. Paris: First).
• Thiébaud, M. (1998). Développer des compétences de direction . Ronéotypé.
• Thiébaud, M. (1998). Coaching . Ronéotypé.
• Thomas, J., Chastrette, M., Cros, D., Mettelin, P., & Ketele, J.-M. (1989). Guide du formateur. Bruxelles : De Boeck Wesmael
• Tremblay, N.A. & Foucher, R. (1992). Compétences nécessaires à l'exercice de l'autoformation en situation de travail. In P. Goguelin & M. Moulin (Eds.),  La psychologie du travail à l'aube du XXIème siècle. Issy-les-Moulineaux: Ed. EAP.
• Trocme-Fabre, H. (1999). Réinventer le métier d'apprendre. Paris : Les Editions d’Organisation.
• Vaill, P.B. (1996). Learning as a way of being. San Francisco : Jossey-Bass Publishers.
• Waldroop. J. & Butler, T. (1997). The Executive as coach. Harvard Business Review, November-December, 111-117. (traduction française : Comment aider un collaborateur à s’améliorer. L’Essentiel du Management. Harvard L’Expansion, mars, 125-128).
• Whitmore, J. (1994). Coaching. Paris: Maxima.
• Williams, L. (1996). Deux cerveaux pour apprendre. Le gauche et le droit. Paris : Les Editions d’Organisation.
• Yatchinovsky, A. & Michard, P. (1991). Le bilan personnel et professionnel. Paris: Editions ESF.

.

 

  Gérer ses relations avec des responsables
 

Descriptif du cours

Grille d'analyse : identifier les attentes et contributions mutuelles

Grille d'analyse : bilan des forces en vue d'un changement

Grille d'analyse stratégique des relations de pouvoir
 
 

Liens avec différents sites relatifs à la gestion des relations avec des responsables
 

Références bibliographiques

• Barjou, B. (1998). Manager par projet. Méthodes et comportements pour animer hors statut hiérarchique. Paris: ESF Editeur.
• Bellman, G. M. (1992). Getting Things done when you are not in charge. How tou succeed from a support position. San Francisco : Berrett-Koehler Publishers.
• Blanchard, K. & al. (1986). Le leader et la minute du succès. Paris: Interéditions.
• Bradford, D. L. & Cohen, A. R. (1998). Power up. Transforming organizations through shared leadership. New York: John Wiley & Sons, Inc.
• Cauvin, P. (1997). La cohésion des équipes.  Paris : ESF Editeur.
• Chartier, L. (1997). Gérer avec l’impossible. Montréal : Les Editions CFC.
• Cormier, S. (1995). La communication et la gestion. Ste-Foy: Presses de l’Université du Québec.
• Crozier, M. & Friedberg, E. (1977). L'acteur et le système. Paris: Seuil.
• de la Rochefordière, Y. (1990). Du conflit au dialogue. Paris: Les Ed. d'Organisation.
• Desaunay, G. (1996). Comment gérer efficacement son supérieur hiérarchique.  Paris : Dunod.
• Fisher, R. & Brown, S. (1991). D'une bonne relation à une relation réussie. Paris: Les Ed. d'Organisation.
• Fisher, R. & Sharp, A. Getting it done. How tou lead when you are not in charge. New York : HarperCollins Publishers.
• Gabarro, J.J. & Kotter, P. Managing your boss. Harvard Business Review.
• Genelot, D. (1992). Manager dans la complexité. Paris : INSEP Editions.
• Guittet, A. (1991). L’entretien. Paris: A. Colin.
• Hathaway, P. & Schubert, S.D. (1992). Managing upward. Strategies for succeding with you boss. Menlo Park, CA : Crisp Publications, Inc.
• Hersey, P. (1989). Le leader situationnel. Paris: Les Ed. d'Organisation.
• Kolb, D. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development.. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall.
• Kotter, J.P. (1985). Power and influence. New York : The Free Press.
•  Layole, G. (1984). Dénouer les conflits professionnels. Paris: Les Ed. d'Organisation.
• Lenhardt, V. (1992). Les responsables porteurs de sens. Culture et pratique du coaching et du team-building. Paris : INSEP Editions.
• Levesque, A- (1993). Partenaires multiples et projet commun. Comment réussir l'impossible. Paris: Editions l'Harmattan.
• Lynch, D. & Kordis, P.L. (1994). La stratégie du dauphin. Montréal: Les Editions de l'Homme.
• Morin, P. (1985). Le management et le pouvoir. Paris: Les Ed. d'Organisation.
• Muller, J.L. (1986). Le pouvoir dans les relations quotidiennes. Paris: Les Ed. d'Organisation.
• Mumford, A. (1992). Apprendre par l’action. Personnel, No 333, 50-54.
• Probst, G. & Ulrich, H. (1989). Pensée globale et management. Paris: Les Ed. d'Organisation.
• Probst, G. J.B. & Büchel, B.S.T. (1995). La pratique de l’entreprise apprenante. Paris : Les Editions d’organisation.
• Rondeau, A. & Boulard, F. (1992). Gérer des employés qui font problème. Gestion. 17 (1).
• Rondeau, A. (1986). La relation supérieur-subordonné: Un modèle diagnostique. Revue québécoise de psychologie, 7 (1-2), 182-208.
• Rondeau, A. (1990). La gestion des conflits. In Chanlat, J. F. (Ed.).  L'individu dans l'organisation: les dimensions oubliées. Québec: Les Presses de l'Université de Laval. pp. 507 - 527.
• Senge, P. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday Currency (traduction française: La cinquième discipline: l'art et la manière des organisations qui apprennent. Paris: First).
• Solomon, M. (1990). Working with difficult people. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.
• St. Arnaud, Y. (1995). L'interaction professionnelle. Efficacité et coopération.  Montréal: Les Presses de l'Université de Montréal.
• Storey, R. (1997). L'art de la communication persuasive. Paris: Editions de Vecchi.
• Thiébaud, M. & Rondeau, A. (1995). Comprendre les processus favorisant le changement en situation de consultation. Psychologie du travail et des organisations. Vol. 1 (1), 87-106.
• Thiébaud, M. & Rondeau, A. (1997). Coaching et responsabilisation des collaborateurs. Communication au colloque du 7 mars 1997 « Le changement dans le travail : subir ou agir ? ». Neuchâtel : bulletin de l’APTLF-CH.
• Thiébaud, M. (1995b). Négocier. Ronéotypé.
• Thiébaud, M. (1995d). Conduire des entretiens. Ronéotypé.
• Thiébaud, M. (1995e). Gérer les rapports de pouvoir. Ronéotypé.
• Thiébaud, M. (1996). Médiation de conflits. Ronéotypé.
• Thiébaud, M. (1997). L'encadrement des collaborateurs. Ronéotypé.
• Thiébaud, M. (1998). Coaching . Ronéotypé.
• Thiébaud, M. (1998). Développer des compétences de direction . Ronéotypé.
•  Thiébaud, M. (1998). Gérer des problèmes. Ronéotypé.
• Trempe, J. & Rondeau, A. (1983). Relations supérieur-subordonnés. Montréal: Document pédagogique publié par l'Ecole des HEC.
• Ury, W. (1993). Comment négocier avec les gens difficiles. Paris, Seuil.
• Uyterhoeven, H. (1996). Les directeurs généraux entre le marteau et l’enclume. L’Expansion Management Review. Juin, 99-109.
• Van den Bulke, P. & Monème, I. (1997). Le management relationnel.  Paris: Dunod.
• Whetten, D. A. & Cameron, K. S. (1991). Developing Management Skills. New York: Harper Collins Pub.

 

.

 

  Mobiliser une équipe
 

      EN  CONSTRUCTION
 
 

.
 
 
 

Page d'accueil

Textes

Checklists

Cours

Services

Ecoles

Liens

 

Marc Thiébaud         2013 Colombier        Suisse    .    www.f-d.org

Retour en début de page

Site créé en avril 1998 . Mise à jour :  sept. 1999